يتم تقييم المرشحين بناءً على نطاق البرامج وفعاليتها، ومن بين الفائزين أفراد وشركات صغيرة ومنظمات غير ربحية، بالإضافة إلى شركات عالمية مثل تويوتا وكوكاكولا وباركليز. تركز فئات الجوائز على خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية للشركات، بما في ذلك المبادرات البيئية. وقد حصلت ميدلاند على جائزة التميز في الفئة 2.1 لبرنامج خاص بها. إنه لشرف لي أن أقف إلى جانب شركات ومنظمات غير ربحية أخرى تُحدث فرقًا في مجتمعاتها، سواءً على نطاق أصغر مثل ميدلاند أو على نطاق عالمي.

قال المدير التنفيذي لـ AMCP، إد دالهايم، "من خلال تكريم الأفراد والمنظمات والشركات على تطوعهم وممارساتهم التجارية المسؤولة اجتماعيًا، فإننا نأمل ليس فقط في لفت الانتباه إلى البرامج الرائعة، ولكننا نعمل أيضًا مع قادة المجتمع ذوي العقلية المجتمعية لجعل روح العمل الجماعي أكثر فعالية". مجتمع "عنصر أساسي في كل عمل تجاري." 

تهانينا لمجتمع مدرسة ميدلاند، وخاصةً لأندرو غاردينر، عضو هيئة التدريس في برنامج الوظائف، وخريج دفعة ٢٠٢٣، على قيادته جهود هذا العام، ضمن تقليد ميدلاند العريق في بناء روح العمل الجماعي والمرونة والشعور بالمسؤولية تجاه الناس والمكان. من القيم الأساسية لمدرسة ميدلاند أن يتعلم الطلاب الشعور بالنفع، مما يُظهر النزاهة والمبادرة والتطوع. كما نهنئ جميع طلاب وأعضاء هيئة التدريس في ميدلاند، لأن برنامج الوظائف يعتمد على كل فرد منهم لتحقيق النجاح يوميًا.

بيان صحفي للمجتمع لعام 2023

بيان الترشيح

غاية

منذ تأسيسها عام 1932، كانت مهمة مدرسة ميدلاند هي "توفير تجربة مدرسة داخلية تحضيرية للكلية فريدة من نوعها لهيئة طلابية متنوعة. من خلال الدراسة والعمليُعلّم قيمة التعلم مدى الحياة، والاعتماد على الذات، والبساطة، والمسؤولية تجاه المجتمع والبيئة، وحب الحياة في الهواء الطلق. بنى الطلاب العديد من الهياكل الخشبية الأصلية، ولا يزالون حتى اليوم يُديرون ويدعمون عمليات المدرسة. من أعمال المطبخ، إلى جمع بيض الدجاج، إلى إطعام الخيول ورعايتها، إلى تنظيف الحمامات، لا يقتصر دور الطلاب على المشاركة فحسب، بل يقودون العمل أيضًا. وبحلول الوقت الذي يصبح فيه طلاب ميدلاند في الصف الثاني عشر، فإنهم يُديرون فرق العمل ويتحملون مسؤولية حسن سير العمل. من مناطقهم. 

وقت 

يُكلف الطلاب بمهام يومية لمدة 30 دقيقة تقريبًا. وفي أيام الأحد أو غيرها من الأيام المخصصة، يجتمع جميع أفراد المجتمع (بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس) في فترة عمل تمتد لساعات متعددة. وبحلول الوقت الذي يتخرج فيه طالب في السنة الرابعة من ميدلاند، سيكونون قد أدوا ما يزيد عن 500 ساعة من الخدمة إلى مجتمع المدرسة. 

التأثيرات/النتائج

يتعلم الطلاب المسؤولية ومهارات العمل الجماعي والتواصل. يقول العديد من خريجينا الذين تحدثوا معنا عن تجربتهم في ميدلاند إن برنامج الوظائف كان الأكثر تأثيرًا في إعدادهم للحياة العملية. يتعلمون الالتزام بالمواعيد؛ ويدركون أهميتهم. حتى وقت قريب، كانت حمامات ميدلاند تُسخّن بنيران الخشب المعروفة باسم "حمامات النار". إذا كان من واجب المرء تشغيل حمام النار، ولم يفعل، فسيشعر الجميع بذلك بشكل حقيقي للغاية. وبالمثل، إذا لم يُنهِ طاقم مطبخ الأطباق عملهم، فلن تكون هناك أوعية لتناول الحساء. 

بالإضافة إلى تعلم المهارات العملية وحل المشكلات، يواجه الطلاب تحديات في طريقة تفكيرهم بشأن التسلسل الهرمي الاجتماعي. لطالما كانت ميدلاند مكانًا يقدم دروسًا خصوصية على أساس متدرج، بناءً على الحاجة. تصور مؤسس المدرسة، بول سكويب وزوجته لويز، مكانًا يمكن فيه دمج الطبقات الاجتماعية والخلفيات المختلفة في مجموعة من الطلاب المجتهدين الذين يدعمون بعضهم البعض. ولتحقيق ذلك، سيدفع بعض الطلاب الرسوم كاملة، والبعض الآخر لا يدفع شيئًا، والبعض الآخر يدفع ضعف الرسوم. بفضل المساعدة المالية السخية من ميدلاند، لا يزال بإمكاننا قبول هذا التنوع من الطلاب. قبل ميدلاند، ربما لم يكن بعض الطلاب يغسلون أطباقهم أو ينظفون دورات المياه أو يغسلون ملابسهم. ومع ذلك، فإن تعلم القيام بهذه الأعمال المنزلية، وقيادة فرق العمل، والتفوق فيها، والسعي الدائم إلى الـ 5% الأخيرة التي تُنجز العمل على أكمل وجه، يُعلمهم احترام هذا النوع من العمل والتعاطف مع الآخرين بطرق لا يتعلمونها بالضرورة في مدرسة تحضيرية جامعية تقليدية. 

التحديات 

تشمل التحديات التي يواجهها الطلاب الملتحقون بالبرنامج الوعي بالوقت ومهارات العمل الجماعي. لم يكن بعض الطلاب مضطرين للالتزام بوقتهم الخاص قبل التحاقهم بالمدرسة الداخلية؛ إذ كان أحد الوالدين أو أحد أفراد الأسرة موجودًا دائمًا لتذكيرهم بموعد القيام بالأشياء أو توصيلهم إلى مواعيدهم لتجنب التأخر. في ميدلاند، يحتاج الطلاب إلى تعلم هذه المهارة، مدركين أنه إذا لم يلتزموا بخدمة المجتمع، فسيخيبون آمال فريقهم بأكمله، وقد يؤثرون على سير العمل في الحرم الجامعي. 

المستفيدون 

بالإضافة إلى خدمة المجتمع المحلي، يكتسب الطلاب مهاراتهم من برنامج الوظائف ويطبقونها بطرق أخرى. على سبيل المثال، لا يقتصر عمل فريق المزرعة على حصاد المنتجات لوجبات ميدلاند فحسب، بل يمكنهم أيضًا تعبئة شاحنات كاملة من الخضراوات العضوية لصالح منظمة "إنقاذ الخضروات" المحلية التي تساعد الأسر التي تعاني من انعدام الأمن الغذائي. خلال أيام السبت التجريبية المنتظمة، والتي تمتد لنصف يوم، قد يقود أعضاء هيئة التدريس والطلاب فعاليات أخرى تركز على الاستدامة والمجتمع، مثل حملات تنظيف الشواطئ. على الرغم من أن هذه الأنشطة ليست جزءًا مباشرًا من برنامج الوظائف، إلا أن المهارات وأخلاقيات العمل المتبعة في برنامج الوظائف تتيح للطلاب فرصة النجاح من خلال المشاركة في أعمال تطوعية مجتمعية أكثر مباشرة. 

الأموال والموارد التي تم إنفاقها أو توفيرها 

من الواضح أن قيام الطلاب بأعمال تشغيلية يوفر المال بدلاً من الاستعانة بمصادر خارجية أو توظيف موظفين إضافيين. هذا يسمح للمدرسة بتقديم المزيد من المساعدات المالية للعائلات، وبالتالي الحفاظ على توازن الطلاب القادمين من خلفيات اجتماعية واقتصادية مختلفة. حاليًا، يحصل 47% من الطلاب على مساعدات مالية، ويُمنح أكثر من مليون دولار أمريكي سنويًا. تكمن الفائدة الأكبر في ما يتعلمه الطلاب، وكيف يدركون أنهم مفيدون، ويدركون أنهم جزء أساسي في المجتمع. يواصل العديد من الخريجين التركيز على مسارات مهنية تُعطي الأولوية للاستدامة، والتنوع والشمول، وحل المشكلات.