قرن من التغيير والاستمرارية
في عام 1932، وفي خضم أسوأ أزمة اقتصادية في تاريخ أمريكا، كتب بول سكويب رسالة إلى أصدقائه يعلن فيها عن نيته إنشاء مدرسة. لن يكون هناك طاقم مطبخ. لا يوجد عمال نظافة. لا رفاهيات. فقط الطلاب والمعلمين ومساحة من الأراضي البرية في كاليفورنيا. لم يكن سكويب يتطلع إلى إنشاء مدرسة بالمعنى المعتاد. كان يبني مكانًا لتعليم قيم الاعتماد على الذات والمجتمع والبساطة. أطلق عليه اسم ميدلاند. عاش الطلاب السبعة الأوائل في المنزل الرئيسي مع أعضاء هيئة التدريس. قاموا بتقطيع الخشب للتدفئة، ونقلوا المياه يدويًا، وبنوا فصولًا دراسية وكبائن من الألواح الخشبية، وبنوا مكاتب خشبية لتجلس بشكل صلب على أرضية من الحصى. وفي القرن الذي تلا ذلك، تغير الكثير.
لقد رحبت أربعينيات القرن العشرين بالكهرباء في الحرم الجامعي؛ وفي سبعينيات القرن العشرين أصبحنا طلابًا في مدرسة مختلطة؛ وفي ثمانينيات القرن العشرين جلبت أجهزة الكمبيوتر؛ وفي تسعينيات القرن العشرين، مزرعتنا وحديقتنا؛ وفي العقد الأول من القرن الحادي والعشرين قامت شركة ميدلاند بتثبيت أول مجموعة من الألواح الشمسية وحماية 95% من مساحتها البالغة 2860 فدانًا في صندوق الأراضي؛ لقد تحدانا العقد الأول من القرن الحادي والعشرين للتفكير بعمق في هويتنا والتزامنا بإمكانية الوصول إلى الطلاب الأكثر ملاءمة من جميع الخلفيات. وعلى الرغم من كل ذلك، لا تزال معتقداتنا التأسيسية قائمة: وهي أن الشباب ليسوا قادرين على القيام بعمل ذي معنى فحسب، بل إن مثل هذا العمل ضروري لنموهم. واليوم، تحمل مدرستنا تلك الروح الأساسية، حيث تعمل على تطوير التميز الأكاديمي إلى جانب المهارات الحياتية المهمة: الفضول، والتواصل، والتفكير النقدي، والثقة في القيادة.
تقاليد ميدلاند