学生语音专题:荣誉’27和腾出空间的工作

荣誉’27与腾出空间的工作

招生助理 Jasmine Fullman 主持的反思

当 Honor ’27 第一次抵达米德兰时,她既兴奋又复杂。

霍纳是一名海军孩子,他的家人随着军事生活的节奏而流动,他最近被任命为猎户座军事奖学金的国家获得者,这是一项竞争激烈的奖项,旨在帮助与军事有关联的学生获得稳定、高质量的寄宿学校教育。这是她第一次获得国家认可—,这非常重要。

“这是我赢得的第一个全国性赛事。”

作为奖学金申请过程的一部分,Honor 向全国各地的寄宿学校提出申请,在 Orion 团队的支持下进行面试、校园访问和经济援助对话。米德兰是她申请的学校之一—,其价值观、陆上学习以及对责任和共享工作的重视吸引了她。

但有一个问题。

当时,米德兰不是经批准的猎户座合作学校,这意味着奥诺不能在这里使用她的奖学金。当米德兰提供经济援助使她能够入学时,奥诺和她的家人面临着一个艰难的选择:接受奖学金并就读其他学校,还是选择米德兰并放弃她获得的奖项。

荣誉选择了米德兰。

“我不得不做出一个艰难的选择。”

荣誉’27岁,米德兰大学学生大使和军校学生的倡导者

找到她的位置—并看到缺失的东西

Honor 在米德兰的第一年需要调整。她来自圣地亚哥—一个与军事有着深厚联系的社区—,她发现自己以以前不需要的方式翻译了自己的部分身份。

“很多人并不真正理解军人子女的含义,” Honor 分享,反思任何新社区都可能发生的学习曲线。

奥诺没有退缩,而是倾向于交谈。大一期间,她主持了一场 DEIJ 研讨会,探讨在军人家庭中成长的经历 — 解释许多与军队有关系的孩子 — 不断的转变、早期成熟和深厚的服役意识,其中包括那些像她一样自豪地认为自己是军人子女的孩子。

米德兰对共同工作、责任和服务的重视与她成长过程中的价值观非常契合。

“米德兰关心努力工作。它关心社区。它关心服务,”她说。“这些是我家人已经拥有的价值观。”

 “并不是说社区有那么不同。连接尚未建立。”

将倡导转化为行动

霍纳开始—坚持不懈、深思熟虑地—接触猎户座军事奖学金计划的领导人,分享她在米德兰的经历并主张合作。她还在学校内部提出了这个想法,并与学校领导层讨论了为什么米德兰和军人家庭是天作之合。

她清楚地看到了这一点:一所学生工作、离家生活、为社区生活做出贡献并承担责任的学校—以及已经长大的青少年也这样做。

这个过程需要时间。近两年来,Honor 一直倡导,但不知道是否会成功。

“在我接到电话之前,我并不认为这会发生。”

随后,在大三前的六月,奥诺收到了消息:米德兰学校已正式成为经批准的猎户座合作学校。

“这是我两年来一直在努力的事情,所以这对我来说真的很特别,很重要,”她说。

作为一名学生大使,Honor 帮助未来的家庭了解米德兰的文化和价值观。

开门—包括她自己的门

米德兰成为认可的合伙人后,奥诺再次联系猎户座,询问她:她可以再次申请吗?尽管该奖学金通常支持即将入学的九年级学生,但 Orion 邀请她重新申请。

这次,Honor 获得了高三 12,000 美元的奖学金—这是该组织有史以来向学生颁发的最大年度奖项—,以表彰她的毅力和她在建立合作伙伴关系中所发挥的作用。

“这是寄宿学校,”荣誉清楚地说道。“这可是一大笔钱啊。经济援助确实有帮助。”

让他人的道路更加轻松

荣誉的影响力并没有随着机构的认可而停止。

自从米德兰成为经批准的猎户座合作学校以来,已有四名猎户座军事学者申请就读。作为学生大使,Honor 通过电子邮件回答问题,与潜在家庭建立联系,并在整个招生过程中充当稳定、熟悉的联系点。通过分享自己的经历,Honor 帮助家人在考虑米德兰是否合适时感到知情、受欢迎和自信。

“我们可能会因为沟通不畅而失去优秀的学生,”Honor 说。“因此,我努力确保家庭从一开始就感到被看到、被支持和被欢迎—。”

“成为一名军人子女是我身份的重要组成部分—而且不需要为了上寄宿学校而放弃这一点。”

通过担任大使的工作,奥诺帮助家人了解米德兰的节奏、期望和价值观—,同时也肯定军事身份不是可以抛弃的东西,而是属于的东西。

她希望在高三时继续这项工作,指导与军队有关系的学生,帮助他们在新篇章中感到扎根。

“我希望在我之后的学生比我更容易融入,”她说。“让他们的经历得到身份的帮助,而不是受到阻碍。”

6 岁的 Honor(左)和她的家人在一起。在军人家庭长大塑造了她对服务、责任和归属感的理解

重新思考归属感

荣誉对米德兰的“地方感”理念进行了深思熟虑的反思 她解释说,对于与军事有关系的学生来说,家往往与地理关系不大,而更多地与共同的价值观有关。

“这不是地方感。这是一种熟悉的价值观和关怀的感觉。”

她相信,与军队有关系的学生可以扩大社区对归属感的理解—表明根是可以承载的,而不仅仅是种植的。

当被问及她会对另一位考虑入学的与军人有关系的学生说些什么时,Honor 毫不犹豫地说:

 “拿起水瓶,拿起斧头,跳进去。”

最后,当被要求总结这段经历所代表的内容时,Honor 反思了她作品的深层含义:

“它是一种在一个尚未完全理解我的经历的社区中创造变革的能力—并帮助将其塑造成一个像我这样的人被理解和重视的地方。”

对于荣誉来说,这就是领导力:不仅要找到一个归属感的地方,还要为其他人腾出归属感的空间。

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