艺术 | 米德兰学校

视觉艺术

基于工艺、好奇心和地方性的创造性实践

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视觉艺术导论

米德兰的艺术始于关注周围的世界。橡树皮的纹理、谷仓和栅栏的几何形状、日落时山丘颜色的变化。学生学会放慢速度,仔细观察,并将这些观察转化为创造性工作。

工作室课程将传统的艺术培训与米德兰校园的独特环境相结合。通过绘画、油画、陶瓷、木工和设计,学生可以培养技术技能,同时培养塑造艺术实践的习惯:耐心、实验、工艺和持久的世界观。

视觉艺术一览

课程

所有学生都从开始 视觉艺术的基础 在他们的大一那年。本工作室课程介绍艺术元素和设计原则,同时在绘画、雕塑、版画、绘画和安装方面建立信心。学生们以米德兰校园为研究对象和灵感来源,研究周围的景观、材料和建筑环境。

选修课

完成后 基础, 学生们追求反映他们兴趣的艺术道路。陶瓷、木工、绘画、设计和高级工作室实践课程加深了技术技能,同时鼓励学生开发塑造校园视觉生活的项目,并将他们的创意工作与更广泛的社区联系起来。


开放工作室

米德兰是完美的创作之地。无论是在酒店、陶瓷工作室、木材店还是金属加工空间,总有空间可供创意探索和尝试新事物。

天然材料雕塑

陶瓷形式与功能

建筑绘图

冲浪工艺木工

基于地点的项目

米德兰的艺术通常直接源于校园周围的环境和材料。工作室作业鼓励学生探索创造力、工艺和地点的交叉点。

最近的项目包括用干燥的天然材料建造的雕塑昆虫、受校园结构启发的建筑图纸、功能性木工项目以及专门为米德兰景观设计的大型艺术装置。

视觉艺术课程

视觉艺术的基础

学生通过绘画、雕塑、版画、绘画和装置来培养视觉思维的核心技能,学习密切观察、实验材料并将想法转化为引人注目的视觉形式。

陶瓷

学生通过手工制作和轮抛来掌握粘土,塑造雕塑和功能作品,同时学习从形状和表面到上釉和烧制的整个过程。

绘画、油画和二维设计

学生们通过石墨、木炭、水彩、丙烯酸和油画创作,加强观察性绘画和视觉叙事,发展构图、技术和个人风格。

木工

学生使用传统的手工工具和商店设备设计和建造功能性物品,通过家具、扫帚和冲浪等项目获得工艺、空间推理和信心。

设计

学生将创造性的问题解决应用于图形、产品、建筑和景观设计,从概念草图转向物理模型和成品原型。

高级艺术

为准备追求雄心勃勃的独立项目、完善艺术声音并在多种媒体上建立作品集的学生提供密集的工作室体验。

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