معلومات الاتصال
-
البريد: PO Box 8، Los Olivos، CA 93441
“الأميرة والمضخة” بقلم فيرونيكا '26
تتأمل فيرونيكا في سرد القصص، والدعوة إلى مكافحة مرض السكري، ومساعدة الأطفال على الشعور بأنهم مرئيون.
ربيع 2026
س: هل يمكنك أن تخبرني قليلاً عن مشروعك الأخير وكيف جاءت الفكرة لأول مرة؟
عندما بدأت التفكير في مشروع التخرج الخاص بي لأول مرة، عرفت أنني أريد أن أفعل شيئًا مرتبطًا بعلوم الصحة لأنني مهتم بالطب وآمل أن أتابع مرحلة ما قبل الطب في المستقبل.
وفي الوقت نفسه، أمضيت الكثير من الوقت في العمل مع الأطفال في مدرسة الأسرة، وأدركت أنني أحب حقًا تعليم الأطفال ودعمهم. وبعد الكثير من المحادثات مع إيلي، توصلت إلى كتابة كتاب للأطفال عن مرض السكري من النوع الأول.
ويرتبط المشروع أيضًا بورقة الأطروحة التي كتبتها حول التأثيرات الاجتماعية والعاطفية لمرض السكري من النوع الأول على الأطفال، لذلك بدأ كل شيء ينسج معًا بشكل طبيعي.
س: ما الذي جعلك ترغب في إنشاء كتاب للأطفال على وجه التحديد؟
أعتقد أنها بدت وكأنها طريقة أكثر إبداعًا وسهولة لشرح كيف يبدو العيش مع مرض السكري من النوع الأول في الواقع. يطرح الكثير من الأطفال الصغار أسئلة عندما يرون مضخات الأنسولين أو أجهزة مراقبة نسبة السكر في الدم، وقد لاحظت مدى السرعة التي يمكن أن يتحول بها الفضول أحيانًا إلى ارتباك أو خوف لأن الناس ببساطة لا يفهمون ما هو مرض السكري.
أردت أن أصنع شيئًا مريحًا وتعليميًا في نفس الوقت — خاصة للأطفال الذين قد يشعرون بالخوف أو الاختلاف بعد تشخيص حالتهم.
س: هل يمكنك وصف القصة قليلا؟
الكتاب اسمه الأميرة والمضخة. تدور أحداث الفيلم حول أميرة شابة تدعى أناستازيا يتم تشخيص إصابتها بمرض السكري من النوع الأول. في البداية تشعر بالإرهاق والخوف، ولكن مع مرور الوقت تتعلم كيفية إدارة ذلك، وتزيين مضخة الأنسولين الخاصة بها، وفي النهاية تشعر بمزيد من الثقة في نفسها.
وبحلول نهاية القصة، أصبح حلمها هو مساعدة الأطفال الآخرين بنفس الطريقة التي ساعدها بها الناس ذات يوم. إنه مستوحى بالتأكيد من أجزاء من تجربتي الخاصة.
فيرونيكا تقدم مشروعها خلال ندوة التخرج
س: هل كانت هناك لحظة أدركت فيها أن هذا المشروع يمكن أن يصبح ذا معنى للأطفال والعائلات الأخرى، وليس لنفسك فقط؟
قطعاً. في الصيف الماضي عملت مع طبيب الغدد الصماء في كينيا من خلال برنامج طبي، وتمكنت من مراقبة العيادات والعمل مع معلمي مرض السكري. لقد شاهدتهم يشرحون مرض السكري للأطفال والعائلات باستخدام الرسومات والكتب والأدوات المرئية، ورؤية الأطفال يشعرون فجأة بالهدوء أو الفهم بشكل أكبر كان أمرًا ذا معنى لا يصدق بالنسبة لي. أعتقد أن هذه التجربة عززت حقًا مدى قوة التعليم والتعاطف في مجال الرعاية الصحية.
س: كيف أثر العيش مع مرض السكري من النوع الأول على تجربتك الشخصية أثناء نشأتك؟
أنا تم تشخيصي عندما كنت صغيرًا جدًا، حوالي عامين، لذلك كان مرض السكري دائمًا جزءًا من حياتي.
عندما كنت أعيش في ولاية كونيتيكت، كان هناك العديد من الأطفال الآخرين في فصولي الذين يعانون أيضًا من النوع الأول، لذلك شعرت أن الأمر طبيعي جدًا. لكن بعد انتقالي إلى كاليفورنيا، أدركت أن العديد من الأطفال لم يفهموا الأمر على الإطلاق.
كان ذلك صعبًا عندما كنت طفلاً لأن الناس كانوا يتفاعلون أحيانًا بالخوف أو الوصمة أو سوء الفهم. أعتقد أن هذه التجارب تشكل جزءًا كبيرًا من سبب رغبتي في إنشاء هذا المشروع.
س: ما الذي تتمنى أن يفهمه الناس بشكل أفضل عن مرض السكري من النوع الأول؟
أتمنى أن يفهم الناس مدى قدرة الأطفال المصابين بالنوع الأول من المرض على إدارة كل يوم بالإضافة إلى كل شيء آخر. وأتمنى أيضًا أن يفهم الناس أن مرض السكري لا ينبغي أن يحمل العار أو الوصمة. إن الكثير من التعليقات التي يدلي بها الأشخاص بشكل عرضي قد تبدو في الواقع مؤذية للغاية للأطفال الذين يحاولون بالفعل جاهدين التعامل مع شيء صعب.
إن المزيد من التفهم واللطف يحدث فرقًا كبيرًا.
س: ما هي المشاعر التي شعرت أنها الأكثر أهمية بالنسبة لك لتضمينها في الكتاب؟
أردت أن أدرج الخوف والطمأنينة. قد يبدو التشخيص أمرًا مرهقًا ومخيفًا حقًا، خاصة بالنسبة للأطفال. لم أكن أريد تجنب هذا الواقع تماما. لكنني أردت أيضًا أن تُظهر القصة أن الأمور يمكن أن تصبح على ما يرام مرة أخرى وأن هناك أشخاصًا سيساعدونك في تجاوز ذلك. وينتهي الكتاب بالتأكيد بملاحظة مفعمة بالأمل.
س: كيف كانت العملية الإبداعية بالنسبة لك؟
لقد جاء كتابة القصة الفعلية بشكل طبيعي جدًا لأنه كان لدي الكثير من الأفكار والتجارب التي أردت تضمينها. كانت الرسوم التوضيحية بصراحة أكثر ترويعًا بالنسبة لي في البداية لأنني أردتها أن تكون دافئة وجذابة للأطفال الصغار. لقد قضيت وقتًا طويلاً في مراقبة طلاب الصف الثاني والثالث في مدرسة العائلة لمعرفة أنواع الكتب والرسوم التوضيحية التي استجابوا لها. حتى أن بعض الأطفال أعطوني رسومات استخدمتها كمصدر إلهام في صفحات الإهداء.
س: كيف دعمتك شركة ميدلاند في متابعة مشروع شخصي كهذا؟
بصراحة، ربما كان ميدلاند هو المكان المثالي لمشروع مثل هذا. لقد قدمت جيس وإيلي دعمًا لا يصدق طوال العملية. لقد شجعوني حقًا على متابعة شيء ذي معنى وشخصي بدلاً من اختيار موضوع أكثر أمانًا أو أكثر تقليدية. أعتقد أن ميدلاند تقدر حقًا الطلاب الذين يشاركون هوياتهم وتجاربهم ووجهات نظرهم بطرق ذات معنى.
س: هل تعتقد أنه كان لديك الحرية في متابعة شيء كهذا في مدرسة أخرى؟
بصراحة، ربما لا. يخلق ميدلاند مساحة كبيرة للتأمل الذاتي والاستكشاف الشخصي. يريد الناس هنا حقًا أن يشعر الطلاب بأنهم مسموعون ومفهومون. لا أعتقد أنني كنت لأتمكن من متابعة شيء شخصي وذو معنى عاطفي في مكان آخر.
س: ما الذي تأمل أن يتعلمه القراء الشباب من الكتاب؟
أتمنى أن يشعر الأطفال المصابون بداء السكري من النوع الأول بأنهم مرئيون ومفهومون. وبالنسبة للأطفال الذين لا يعانون من مرض السكري، آمل أن يغادروا بمزيد من التعاطف والفضول واللطف تجاه الأشخاص الذين قد تكون تجاربهم مختلفة عن تجاربهم.
س: ما الذي تأمل أن يستفيده الآباء أو مقدمو الرعاية من ذلك؟
لقد خصصت جزءًا من الكتاب للآباء ومقدمي الرعاية لأنهم يمرون بالكثير أيضًا. عندما يتم تشخيص حالة الطفل، فإن ذلك يؤثر على الأسرة بأكملها. لقد أردت حقًا أن يشعر مقدمو الرعاية بالتقدير والاعتراف لأنهم يلعبون دورًا مهمًا في مساعدة الأطفال على التعامل مع كل ذلك. إنهم نوع من الأبطال الخارقين بصراحة.
س: ماذا علمك هذا المشروع عن نفسك؟
لقد علمني كم أحب رواية القصص والتعليم. لقد أدركت أنني أستمتع حقًا بمساعدة الناس على فهم الأشياء الصعبة بطرق تبدو رحيمة وسهلة الوصول إليها. لقد كان من المفيد حقًا بالنسبة لي أن أكتشف ذلك.
س: في العام المقبل سوف تلتحق بكلية سميث لدراسة تعليم الطفولة المبكرة والكيمياء الحيوية. كيف ترتبط هذه الاهتمامات بهذا المشروع؟
يقع المشروع في تقاطع تلك المصالح. أنا أحب العلوم والطب، ولكنني أهتم أيضًا بشدة بالأطفال والدعم العاطفي والتعليم. أعتقد أن فهم الجانب الطبي والعاطفي للرعاية أمر مهم حقًا. في النهاية أريد فقط أن يشعر الناس –وخاصة الأطفال– بأنهم مسموعون ومدعومون.
فيرونيكا تقرأ كتابها للجمهور لأول مرة
س: ماذا تقول لطفل أصغر سناً تم تشخيص إصابته للتو بمرض السكري من النوع الأول؟
أن كل شيء سيكون على ما يرام. قد يبدو الأمر صعبًا ومخيفًا في البداية، لكن هناك الكثير من الأشخاص الذين يهتمون بك ويريدون مساعدتك. وليس هناك أي خطأ على الإطلاق في طلب الدعم عندما تحتاج إليه.
س: ماذا ستقول للطالب الذي يفكر في ميدلاند؟
لقد كنت متوترًا حقًا قبل مجيئي إلى هنا، على الرغم من أن أمي ذهبت إلى ميدلاند. لكن خلال أسبوعي الأول، أدركت مدى لطف الناس وترحيبهم. استقبلني الطلاب الأكبر سنًا على الفور وساعدوني على الشعور بالراحة والاندماج.
أتذكر أنني مشيت إلى الكرة الطائرة ذات يوم وأدركت فجأة، “أنني أنتمي حقًا إلى هنا.” لقد ظل هذا الشعور معي طوال فترة وجودي في ميدلاند.
بقلم ياسمين فولمان، مساعدة القبول