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建立信心,一次焊接一次
高级 EZ ’26 反思了工艺、坚持以及从零开始打造卡丁车的过程。
2026年春季
当 EZ 第一次决定为他的高级项目制造一辆卡丁车时,他几乎没有在金属车间工作的经验。到年底,他不仅制造了一辆功能齐全的车辆,而且在这个过程中还发现了更大的东西:对自己解决问题的能力的信心。
EZ（右）在高级项目演示期间拍摄,Austin ’28（左）坐在卡丁车上演示
这个想法是在 EZ 思考大学生活以及他希望未来从事的工程工作时开始的。在参观学校并了解更多有关 Baja SAE 等大学赛车和工程课程的信息后,他开始认真考虑创造一些东西来帮助他为下一步做好准备。
“我真的很想做一些能帮助我在大学里的事情,”他说。“我一直很喜欢建造东西,并观察从规划和原型设计到实际工作的过程。”
起初,这个项目让人感觉难以承受。一路上不断遇到挑战,特别是在材料和故障排除方面。EZ 花了数周时间采购钢材、订购零件、发现自己订购了错误的尺寸、等待更换,并试图解决并不总是有直接答案的问题。
最困难的伸展运动之一是在建造座椅框架时进行的。“我会把它组装起来,然后其中一个焊缝就会破裂,”他说。“或者我会意识到角度稍微偏离,而且它不平整。那我就得再把整个东西拆开。”
有一次,在花了近两周的时间重新制作同一个部分后,他记得自己当时在想, 这件事永远不会完成。 但随着时间的推移,挫败感慢慢变成了信心。
EZ 第一次尝试焊接时,不小心直接熔化了金属。“一开始我非常害怕,”他承认。“但每次我遇到障碍并弄清楚后,我都会获得新的信心。”
卡丁车车架的计算机渲染
EZ 的完整框架
这种边做边学的过程成为该项目最有意义的部分之一。EZ 不简单地从理论上研究工程概念,而是被迫实时解决问题,并随着新挑战的出现而适应。
“很多时候,当你只是在电脑上学习一些东西时,它并没有真正坚持下去,”他说。“但是当通过实际操作将其物理存储在您的体内时,我认为您会以不同的方式记住它。”
EZ 表示,这种实践式的学习方式塑造了他在米德兰的整个经历。
“我喜欢实践学习,”他说。“能够将项目形象化,然后将其变为现实并亲手握在手中,这是一种很酷的感觉。” 他指出,木工、野外生态学和地质学等课程是他感觉这种学习最真实的空间。
在他踏入金属车间之前,木工尤其帮助他建立了信心。“我学过三次木工,”他笑着说。“这可能是我上过的最喜欢的米德兰课程。”
在这一年中,EZ 还大力依靠教师导师的支持,尤其是木工老师 Andrew Gardiner,以及校园里的其他成年人,他们帮助回答问题、解决问题并鼓励他完成整个过程。
“他说,附近有愿意提供帮助和回答问题的教师带来了巨大的变化。” “我可以走过去问安德鲁,‘嘿,这是怎么回事？’ 这种支持确实帮助我继续前进。” 他还感谢米德兰高级项目计划的结构和责任,以及学术院长兼副校长艾莉·摩尔的定期检查,帮助他全年保持专注。
“在另一所学校,老实说,我认为我不会尝试这样的事情,”他说。“米德兰确实激励你坚持下去并尽最大努力。”
项目最终完成的那一刻几乎同时发生。经过几个月的车架搭建、离合器故障排除以及数十个较小部件的组装,EZ 终于将机油倒入发动机,加气,并第一次尝试启动发动机。“它确实有效,”他说。“我记得我当时想,‘天哪,这太疯狂了。’”
经过几个月的工作,卡丁车飞驰而去
明年,EZ 将前往科罗拉多矿业学院学习工程学,他希望加入学生工程和赛车队的合作。他很高兴能继续与其他有相同兴趣的学生一起建设、学习和工作。
不过,现在当他反思这个项目时,最大的收获与卡丁车本身关系不大,而更多地与他所学到的冒险和信任自己有关。
“他说,项目真的没有什么过于雄心勃勃的事情。” “如果你能想象它并看到自己在做它,那就足够了。”
作者:招生助理 Jasmine Fullman