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어려운 일을 하는 방법
Mateo ’26은 장인정신, 노력, 미들랜드가 교실 밖에서 가르치는 내용을 반영합니다.
2026년 봄
마테오가 처음으로 자신의 졸업 프로젝트를 구상했을 때, 그 계획은 현재 미들랜드 목공소에 놓여 있는 카약보다 훨씬 더 야심적이었습니다.
원래 그는 미들랜드 학생들이 결국 야외 프로그램을 통해 함께 그룹 카누 여행을 할 수 있을 만큼 충분한 카누를 만들고 싶었습니다. 그러나 그가 처음부터 7척의 보트를 만드는 것이 한 학기 동안 약간 비현실적일 수 있다는 것을 깨닫는 데는 오랜 시간이 걸리지 않았습니다.
“그래서 저는 생각했습니다. ‘그냥 작은 배를 만들어 보는 건 어떨까요?’” 그는 웃으며 말한다. 그 “작은 배” 는 빠르게 몇 달 동안 절단, 배선, 샌딩, 밀봉, 섬유 유리 처리, 문제 해결, 재설계 및 실수를 한 번에 한 단계씩 참을성있게 해결하는 방법을 배웠습니다.
이제 거의 한 학기 동안의 작업 끝에 마테오의 수제 카약은 거의 완성되어 있습니다— 섬유 유리로 마감되어 있고, 밀봉되어 있으며, 약간 불완전하지만 그에게 깊은 의미가 있습니다. “실제로 그것을 사용하는 것에 관한 것도 아닙니다.”라고 그는 말합니다. “아마 다른 무엇보다 더 많이 보고 제가 한 일에 감탄할 것 같아요.”
연구 논문이나 프레젠테이션이 포함된 많은 고위 프로젝트와 달리 Mateo는 자신의 경험을 훨씬 더 육체적이고 반복적인 것으로 설명합니다. “대부분의 작업은 그저 일을 하는 것뿐이었습니다.”라고 그는 말합니다. “샌딩, 밀봉, 섬유유리화 작업 시간. 항상 신나는 것은 아니었지만 많은 것을 가르쳐주었습니다.”
도전은 빠르게 찾아왔다. 손으로 자른 조각이 항상 완벽하게 정렬되지는 않았습니다. 프로세스 초기에 작은 부정확성으로 인해 나중에 더 큰 합병증이 발생했습니다. 어느 시점에서 카약은 눈에 띄게 일방적이 되었고, 마테오는 가면서 적응하고 완벽함은 결코 일어나지 않을 것이라는 점을 받아들여야 했습니다. “일찍 일을 서두르면 나중에 비용을 지불하게 된다는 것을 꽤 빨리 알게 됩니다.”라고 그는 말합니다. “과정에 맞서 싸우기보다는 그저 과정을 따라가는 게 낫습니다.”
그 교훈: 반복을 통한 인내와 좌절을 통한 끈기는 전체 경험의 더 깊은 시사점 중 하나가되었습니다. “제가 이런 흐름 상태에 빠지는 순간도 있었습니다.”라고 그는 말합니다. “나는 몇 시간 동안 샌딩을 했지만 결국 당신의 마음은 조용해지고 당신은 일에 안주하게 됩니다.”
이 프로젝트 자체는 미들랜드의 오픈 우드샵 문화와 그가 만들고 있는 것에 대한 조언, 격려 또는 단순히 호기심을 제공하기 위해 정기적으로 들르는 교수진의 지원이 없었다면 불가능했을 것입니다.
목공 교사인 앤드류 가디너는 기술적으로는 마테오의 수석 프로젝트 고문은 아니었지만, 작업 과정 전반에 걸쳐 특히 중요한 자원이 되었습니다. “그는 항상 제가 공간을 사용하고, 도구를 사용하고, 질문하고, 실수를 하도록 허락해 주었습니다.” 마테오는 말합니다. “솔직히 말해서, 그는 내가 만든 엉망진창의 양에 대해 매우 인내심을 가지고 있었습니다.”
다른 교수진들도 작업 공간을 돌아다니며 실용적인 조언을 제공하거나, 문제 해결을 돕거나, 단순히 프로젝트 진행 상황에 감탄하기 위해 멈춰 섰습니다. “진심으로 관심을 갖고 멈춰서 도와줄 수 있는 어른들이 주변에 있어서 정말 좋았습니다.”라고 그는 말합니다. 마테오는 멘토링과 공동 작업 정신이 미들랜드를 목공소 그 자체를 훨씬 뛰어넘는 것으로 정의한다고 믿습니다.
올 봄 초, 마테오는 학생들이 아닌 미들랜드 교사들과 그들이 학생들과 함께 살고 일하는 방식을 통해 매일 보여주는 모범을 중심으로 연설 초안을 작성했습니다. “미들랜드 교사들은 우리에게 좋은 학생이 되는 방법만 가르치는 것이 아닙니다.”라고 그는 말합니다. “그들은 우리에게 좋은 인간이 되는 법을 가르쳐 주고 있어요.”
카약 작업을 하면서 그는 미들랜드에서 4년 동안 교수진이 모델로 삼은 교훈 – 인내, 책임감, 친절, 겸손, 어려울 때에도 계속 나타날 수 있는 능력에 대해 자주 생각하게 되었습니다. “그들은 나에게 내 일, 도구, 공간에 관심을 갖는 방법을 가르쳐 주었습니다.”라고 그는 말합니다. “그래서 마침내 제가 정말 관심 있는 프로젝트가 생겼을 때, 저는 실제로 그 프로젝트에 온전히 참여하는 방법을 알게 되었습니다.”
마테오에게 미들랜드의 가장 중요한 교훈 중 하나는 반드시 학문적인 것은 아니다. “미들랜드는 당신에게 살아가는 법을 가르쳐 주는 것 같아요.”라고 그는 말합니다. “동의하지 않는 사람들과 함께 일하는 방법. 비판적으로 생각하는 방법. 친절해지는 방법. 중요한 일에 노력을 기울이는 방법.”
그는 계속하기 전에 잠시 멈춘다. “그리고 여기 선생님들은 우리보다 위에 있는 것처럼 행동하지 않습니다. 그들은 우리와 함께 일합니다. 그것이 이곳을 특별하게 만드는 것입니다.”
대화가 계속되면서 마테오는 같은 생각으로 계속 돌아갑니다: 의미있는 일은 어려워 져야합니다. “사람들은 더 이상 일할 필요가 없는 지점에 도달하려고 너무 집중하는 것 같아요.”라고 그는 말합니다. “하지만 저는 그것이 실제로 살아있는 것이라고 생각하지 않습니다. 저는 사는 것이 무언가를 창조하고, 앞으로 나아가고, 관심 있는 것을 만드는 것이라고 생각합니다.” 그 관점은 카약 자체와 깊이 연결되어 있다고 느낍니다.
프로젝트 중 어느 시점에서 Mateo는 한발 물러서서 거의 완성된 보트를 보고 보트에 들어간 모든 시간을 잠시 잊어버렸던 것을 기억합니다. “그냥 보고 생각했어요, ‘와. 나는 배를 가지고있다.’” 그러자 그는 웃는다. “오랜 시간이 걸렸어요,” 그는 말한다. “하지만 지금은 이런 것이 존재합니다.”
카약은 아직 물에 닿지 않았습니다. Mateo는 여전히 진실의 마지막 순간과 함께 작업을 마무리하고 있습니다: 그것이 실제로 떠 있는지 알아내는 것입니다. “뜨면” 그는 웃으며 말한다. “그러면 마침내 끝난 것 같은 기분이 들 것 같다.” 그러나 여러면에서 프로젝트의 진정한 성공은 카약 자체와는 거의 관련이 없습니다.
마테오에게 그 경험은 일, 성장, 그리고 되는 과정에 대한 성찰에 더 가까운 것이 되었습니다. “시니어 프로젝트는 실제로 의미 있는 일을 성취할 수 있다는 것을 스스로 증명할 수 있는 기회입니다.”라고 그는 말합니다. “그리고 아마도 아직 배울 것이 더 많은 곳을 깨달을 수도 있습니다.”
졸업이 다가오면서 마테오는 산과 사람들, 그리고 아마도 가장 놀랍게도 미들랜드의 전화 없는 문화가 그리울 것이라고 말합니다. “사람들이 항상 서로 직접 대화하는 것은 특별합니다.”라고 그는 말합니다.
그리고 미들랜드를 고려하는 예비 학생에게 무엇을 말할 것인지 물었을 때 그의 대답은 빠르게 나옵니다. “미들랜드가 당신을 밀어붙일 거예요.” 그는 말합니다. “그것은 당신에게 자신에 대해, 다른 사람들에 대해, 그리고 인간이 된다는 것이 무엇을 의미하는지에 대해 가르쳐 줄 것입니다.”
그런 다음 잠시 멈춘 후 그는 다음과 같이 덧붙입니다 “저는 그것이 교육에서 가장 중요한 부분이라고 생각합니다.”
Jasmine Fullman, 입학 담당자 작성