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“La princesa y la bomba” de Verónica '26
Verónica reflexiona sobre la narración de historias, la defensa de la diabetes y cómo ayudar a los niños a sentirse vistos.
Primavera de 2026
P: ¿Puedes contarme un poco sobre tu Proyecto Senior y cómo surgió la idea por primera vez?
Cuando comencé a pensar en mi proyecto senior, supe que quería hacer algo relacionado con las ciencias de la salud porque estoy interesado en la medicina y, con suerte, en estudiar premedicina en el futuro.
Al mismo tiempo, pasé mucho tiempo trabajando con niños en Family School y me di cuenta de que realmente me encanta educar y apoyar a los niños. Entonces, después de muchas conversaciones con Ellie, decidí escribir un libro para niños sobre la diabetes tipo 1.
El proyecto también se relacionó con el trabajo de tesis que escribí sobre los efectos socioemocionales de la diabetes tipo 1 en los niños, por lo que todo comenzó a entrelazarse de forma natural.
P: ¿Qué te hizo querer crear un libro para niños específicamente?
Creo que me pareció una forma más creativa y accesible de explicar cómo es realmente vivir con diabetes tipo 1. Muchos niños pequeños hacen preguntas cuando ven bombas de insulina o monitores de azúcar en sangre, y noté con qué rapidez la curiosidad a veces puede convertirse en confusión o miedo porque la gente simplemente no entiende qué es la diabetes.
Quería crear algo que se sintiera reconfortante y educativo al mismo tiempo — especialmente para niños que pudieran sentirse asustados o diferentes después de ser diagnosticados.
P: ¿Puedes describir un poco la historia?
El libro se llama La princesa y la bomba. Sigue a una joven princesa llamada Anastasia a quien le diagnostican diabetes tipo 1. Al principio se siente abrumada y asustada, pero con el tiempo aprende a manejarlo, a decorar su bomba de insulina y, finalmente, a sentirse más segura de sí misma.
Al final de la historia, su sueño es ayudar a otros niños de la misma manera que la gente alguna vez la ayudó. Definitivamente está inspirado en partes de mi propia experiencia.
Verónica presentando su proyecto durante el Simposio Senior
P: ¿Hubo un momento en el que te diste cuenta de que este proyecto podría llegar a ser significativo para otros niños y familias, no sólo para ti?
Definitivamente. El verano pasado trabajé con un endocrinólogo en Kenia a través de un programa médico y pude observar clínicas y trabajar con educadores en diabetes. Los vi explicar la diabetes a niños y familias usando dibujos, libros y herramientas visuales, y ver a los niños de repente sentirse más tranquilos o más comprendidos me pareció increíblemente significativo. Creo que esa experiencia realmente solidificó cuán poderosas pueden ser la educación y la empatía en la atención médica.
P: ¿Cómo ha influido el hecho de vivir con diabetes tipo 1 en su propia experiencia de crecimiento?
Yo me diagnosticaron cuando era muy joven, alrededor de dos años, por lo que la diabetes siempre ha sido parte de mi vida.
Cuando vivía en Connecticut, había varios otros niños en mis clases que también tenían tipo 1, por lo que se sentía muy normalizado. Pero después de mudarme a California, me di cuenta de que muchos niños no lo entendían en absoluto.
Eso era difícil cuando era niño porque la gente a veces reaccionaba con miedo, estigma o incomprensión. Creo que esas experiencias son una gran parte de la razón por la que quería crear este proyecto.
P: ¿Qué le gustaría que la gente entendiera mejor sobre la diabetes tipo 1?
Desearía que la gente entendiera cuánto se las arreglan los niños con diabetes tipo 1 todos los días, además de todo lo demás. Y también deseo que la gente entienda que la diabetes no debería conllevar vergüenza ni estigma. Muchos comentarios que la gente hace casualmente pueden resultar realmente hirientes para los niños que ya se están esforzando por afrontar algo difícil.
Una mayor comprensión y amabilidad marcan una gran diferencia.
P: ¿Qué emociones le pareció más importante incluir en el libro?
Quería incluir tanto el miedo como la tranquilidad. Ser diagnosticado puede resultar realmente abrumador y aterrador, especialmente para los niños. No quería evitar esa realidad por completo. Pero también quería que la historia mostrara que las cosas pueden volver a estar bien y que hay personas que te ayudarán a superarlo. El libro definitivamente termina con una nota esperanzadora.
P: ¿Cómo fue para usted el proceso creativo?
Escribir la historia real me resultó bastante natural porque tenía muchas ideas y experiencias que quería incluir. Honestamente, las ilustraciones fueron más intimidantes para mí al principio porque quería que se sintieran cálidas y atractivas para los niños más pequeños. Pasé mucho tiempo observando a los estudiantes de segundo y tercer grado en Family School para ver a qué tipo de libros e ilustraciones respondían. Algunos de los niños incluso me dieron dibujos que utilicé como inspiración en las páginas de dedicatoria.
P: ¿Cómo le ayudó Midland a llevar adelante un proyecto tan personal?
Honestamente, Midland era probablemente el lugar perfecto para un proyecto como este. Jess y Ellie nos brindaron un apoyo increíble durante todo el proceso. Realmente me animaron a dedicarme a algo significativo y personal en lugar de elegir un tema más seguro o más convencional. Creo que Midland valora genuinamente que los estudiantes compartan sus identidades, experiencias y perspectivas de maneras significativas.
P: ¿Crees que habrías tenido la libertad de estudiar algo así en otra escuela?
Honestamente, probablemente no. Midland crea mucho espacio para la autorreflexión y la exploración personal. La gente aquí realmente quiere que los estudiantes se sientan escuchados y comprendidos. No creo que hubiera podido perseguir algo tan personal y emocionalmente significativo en otro lugar.
P: ¿Qué espera que los lectores jóvenes aprendan del libro?
Espero que los niños con diabetes tipo 1 se sientan vistos y comprendidos. Y para los niños que no tienen diabetes, espero que se vayan con más empatía, curiosidad y amabilidad hacia las personas cuyas experiencias pueden ser diferentes a las suyas.
P: ¿Qué espera que los padres o cuidadores aprendan de esto?
Dediqué parte del libro a padres y cuidadores porque ellos también pasan por muchas cosas. Cuando se diagnostica a un niño, afecta a toda la familia. Realmente quería que los cuidadores se sintieran reconocidos y apreciados porque desempeñan un papel muy importante a la hora de ayudar a los niños a afrontar todo esto. Son una especie de superhéroes, honestamente.
P: ¿Qué te enseñó este proyecto sobre ti mismo?
Me enseñó cuánto amo contar historias y la educación. Me di cuenta de que realmente disfruto ayudando a las personas a comprender cosas difíciles de maneras que resulten compasivas y accesibles. Fue realmente significativo para mí descubrirlo.
P: El año que viene asistirás al Smith College para estudiar educación infantil y bioquímica. ¿Cómo se conectan esos intereses con este proyecto?
El proyecto se sitúa justo en la intersección de esos intereses. Me encanta la ciencia y la medicina, pero también me preocupo profundamente por los niños, el apoyo emocional y la educación. Creo que comprender tanto el aspecto médico como el emocional de la atención es realmente importante. En última instancia, sólo quiero que la gente –especialmente los niños– se sientan escuchados y apoyados.
Verónica leyendo su libro ante una audiencia por primera vez
P: ¿Qué le diría a un niño más pequeño al que le acaban de diagnosticar diabetes tipo 1?
Que todo va a estar bien. Al principio es difícil y aterrador, pero hay muchas personas que se preocupan por ti y quieren ayudarte. Y no hay absolutamente nada de malo en pedir apoyo cuando lo necesitas.
P: ¿Qué le diría a un estudiante que está considerando Midland?
Honestamente estaba muy nervioso antes de venir aquí, a pesar de que mi madre se había ido a Midland. Pero durante mi primera semana, me di cuenta de lo amable y acogedora que era la gente. Los estudiantes mayores inmediatamente me acogieron y me ayudaron a sentirme cómodo e incluido.
Recuerdo que un día caminé hacia el voleibol y de repente me di cuenta: “Realmente pertenezco aquí” Ese sentimiento permaneció conmigo durante todo mi tiempo en Midland.
Escrito por Jasmine Fullman, asociada de admisiones