معلومات الاتصال
-
البريد: PO Box 8، Los Olivos، CA 93441
تعرف على سكوت كراجو: عميد الشؤون الأكاديمية القادم في ميدلاند
يشاركنا سكوت كيف ساهمت خلفيته وخبرته في تشكيل نهجه في التدريس والقيادة والمجتمع.
يسعدنا أن نرحب بسكوت كراجو باعتباره عميد الشؤون الأكاديمية القادم في ميدلاند!
يتمتع سكوت بخبرة عميقة في مجال التعليم تشمل البحث الميداني والتدريس في الفصول الدراسية والقيادة المدرسية، بما في ذلك العمل في تشيلي، حيث حصل على درجة الدكتوراه. لقد قاد برامج تجريبية، وأرشد المدارس من خلال التغيير الهادف، وبنى مجتمعات يشعر فيها الطلاب بأنهم مرئيون، ويواجهون التحديات، ويحصلون على الدعم. طوال حياته المهنية، ركز عمله على مساعدة الشباب في العثور على مكانهم وصوتهم. لقد جلسنا مؤخرًا مع سكوت لمعرفة المزيد عن طريقه إلى ميدلاند والقيم التي تشكل عمله.
لقد كانت لديك مجموعة واسعة من الخبرات في مجال التعليم، بدءًا من البحث الميداني وحتى التدريس في الفصول الدراسية وحتى الأدوار القيادية. كيف أثرت هذه التجارب على نهجك؟
لقد انجذبت دائمًا إلى التعلم من خلال الخبرة. وفي وقت مبكر، ظهر ذلك في الأبحاث الميدانية والوقت الذي أمضيته في الهواء الطلق، والذي علمني كيفية التكيف وحل المشكلات والبقاء حاضرًا فيما يحدث من حولي. وعندما انتقلت إلى التدريس، أدركت أن نفس المهارات تنطبق في الفصل الدراسي.
وتظهر نفس الغريزة في كيفية متابعتي للفضول، سواء كان ذلك من خلال العلم، أو التدريس، أو حتى الموسيقى.
مع مرور الوقت، أصبحت أعتقد أن عملية التعلم أهم من النتيجة. يحتاج الطلاب إلى مساحة لتجربة الأشياء، وارتكاب الأخطاء، ومعرفة الأشياء. وهنا يحدث النمو الحقيقي.
لقد تحدثت عن أهمية مساعدة الطلاب على الشعور بأنهم مرئيون ومقدرون. من أين يأتي ذلك بالنسبة لك؟
وهذا يأتي في الواقع من تجربتي الخاصة كطالب.
كانت هناك لحظة في المدرسة الثانوية اعتقدت فيها أنه سيُطلب مني المغادرة. وبدلاً من ذلك، طلب مني أحد المعلمين أن يخبرني، “نحن بحاجة إليك هنا. أنت جزء مهم من هذا المجتمع. الآن اذهب وقم بتصحيح الأمر.”
تلك اللحظة بقيت معي. لقد غيّر ذلك نظرتي لنفسي، وهو شيء أحمله معي في عملي مع الطلاب. أريدهم أن يعرفوا أنهم مهمون وأن لديهم شيئًا يساهمون به.
كيف يمكنك خلق بيئة يشعر فيها الطلاب بالراحة في المخاطرة في تعلمهم؟
يبدأ الأمر بالثقة. لا يمكنك أن تطلب من الطلاب المخاطرة. يتعين عليك إنشاء بيئة يشعرون فيها بالدعم الكافي لتجربة شيء جديد، حتى لو لم يتمكنوا من القيام به بشكل صحيح في المرة الأولى.
بعض أهم التعلم يحدث عندما لا تسير الأمور كما هو مخطط لها. عندما يشعر الطلاب ببعض عدم اليقين، فغالبًا ما يكون ذلك عندما يبذلون قصارى جهدهم في التفكير.
لقد عملت في مجموعة متنوعة من البيئات المدرسية. كيف أثر ذلك على وجهة نظرك كمعلم؟
لقد قضيت بعض الوقت في التدريس في مدارس ألبوكيركي العامة، في مدرسة لم يكن العديد من الطلاب يشعرون فيها دائمًا بهذا الشعور بالانتماء إلى مكان آخر. أحببت هذا العمل.
هناك شيء قوي في مساعدة الطلاب على الشعور بأنهم مرئيون، خاصة عندما قد لا يشعرون بهذه الطريقة في أجزاء أخرى من حياتهم. عندما يشعر الطلاب بالانتماء، يصبح كل شيء آخر ممكنًا أكثر.
سكوت يركب الدراجات الجبلية في سفوح جبال ألبوكيركي الجنوبية، حيث نشأ
لقد قمت أيضًا بقيادة برامج خارج الفصل الدراسي. هل يمكنك مشاركة مثال لكيفية تأثير التعلم التجريبي على عملك؟
أثناء كوفيد، بدأت برنامجًا لركوب الدراجات الجبلية في مدرستي. لقد بدأت كمجموعة صغيرة، لكنها سرعان ما أصبحت شيئًا أكثر من ذلك.
ظهر أحد الطلاب على دراجة هوفي التي بالكاد تعمل وبقيت في الغالب على الحواف في البداية. وبمرور الوقت، سحبته المجموعة. لقد جاء الطلاب بمستويات مختلفة من الخبرة، ولكن ما تشكل هو مجموعة ركبت معًا، وتعلمت من بعضها البعض، وأصبحت متماسكة.
بدأوا يسألونه أين هو إذا غاب عن التدريب، ويمكنك أن ترى مدى أهمية ذلك بالنسبة له. وكان هذا الشعور بالانتماء حقيقيا.
حصل هذا الطالب على منحة جامعية في ركوب الدراجات الجبلية.
بالنسبة لي، هذه التجربة تجسد ما يمكن أن يكون عليه التعليم في أفضل حالاته. لا يتعلق الأمر فقط ببناء المهارات. يتعلق الأمر بإنشاء مساحة يشعر فيها الطلاب بالانتماء، وحيث يمكنهم اكتشاف شيء في أنفسهم لم يروه من قبل.
ما الذي جذبك وعائلتك إلى ميدلاند؟
كنا نعلم أننا لن نتخذ أي خطوة إلا إذا كانت القيم متوافقة حقًا. يجب عليك أن تؤمن بما تقدمه المدرسة.
برزت ميدلاند على الفور. إنها مدرسة صغيرة، خارجية، تجريبية، تتمتع بإحساس قوي بالمجتمع، وهذا هو نوع البيئة التي أؤمن بها حقًا.
وما برز أكثر هو مدى أصالة الأمر. تقول الكثير من المدارس الأشياء الصحيحة، ولكن عندما تزورها، تشعر أن الأمر مختلف. في ميدلاند، ما تراه هو في الواقع ما هو عليه. لقد كان ذلك مقنعًا بشكل لا يصدق بالنسبة لنا.
عندما تتطلع إلى عامك الأول، ما هو الشيء الذي يثير حماسك أكثر؟
أنا متحمس لأن أكون جزءًا كاملاً من المجتمع. لا أرى أن دوري منفصل عن كل ما يحدث في المدرسة. أريد أن أشارك في التدريس والرحلات والحياة اليومية للحرم الجامعي.
وأنا متحمس أيضًا للعمل مع زملائي بطريقة تعاونية. لا أعتقد أن القيادة تعني الحصول على جميع الإجابات. يتعلق الأمر بالاستماع وبناء الثقة والعمل معًا.
ما الذي تأمل أن يتعلمه الطلاب من تجربتهم في العمل معك؟
أكثر من أي شيء آخر، أريد أن يغادر الطلاب وهم يشعرون بأنهم ينتمون وأن لديهم إحساسًا قويًا بمن هم.
التعليم لا يتعلق فقط بما تتعلمه. يتعلق الأمر بكيفية رؤيتك لنفسك وكيفية تحركك عبر العالم.
الآن بعد أن انضممت إلى ميدلاند مع عائلتك، ما الذي تتطلعون إليه جميعًا؟
نحن نتطلع حقًا إلى أن نصبح جزءًا من مجتمع يقدر التواصل والتعلم والوقت الذي نقضيه في الهواء الطلق. وهذا شيء يهمنا كثيرًا.
نحن متحمسون أيضًا لإعادة ضبط الأمور قليلًا، والتركيز على الأشياء الأكثر أهمية، وأن نكون جزءًا من مكان يتوافق بشكل وثيق مع قيمنا.
وللعلم، لا أزال أعتبر نفسي مهووسًا بالموسيقى ومعجبًا بالخيال العلمي طوال حياتي… وهو الشغف الذي دفعني ذات مرة إلى ارتداء زي داتا من ستار تريك في سن العاشرة. لقد قضيت أيضًا بعض الوقت في فرقة موسيقية منزلية في اثنين من الحانات الصغيرة في العشرينات من عمري، وهو ما أعترف سريعًا بأنه لم يكن مشروعًا ناجحًا للغاية.
سكوت مع عائلته: مورغان (المعروف أيضًا باسم مو، 11 عامًا)، وماري، وأوجي (المعروف أيضًا باسم بيرد، 7 أعوام)
مهتم بأن تصبح ميدلاندر؟