Thông tin liên hệ
-
GỬI THƯ: PO Box 8, Los Olivos, CA 93441
Gặp gỡ Scott Crago: Trưởng khoa Học thuật sắp nhậm chức của Đại học Midland
Scott chia sẻ cách mà nền tảng và kinh nghiệm của ông đã định hình phương pháp giảng dạy, lãnh đạo và cộng đồng của ông.
Chúng tôi rất vui mừng chào đón Scott Crago trở thành Trưởng khoa Học thuật tiếp theo của Midland!
Scott sở hữu kinh nghiệm sâu rộng trong lĩnh vực giáo dục, bao gồm nghiên cứu thực địa, giảng dạy trên lớp và lãnh đạo trường học, trong đó có công việc tại Chile, nơi ông nhận bằng tiến sĩ. Ông đã dẫn dắt các chương trình trải nghiệm, hướng dẫn các trường học thực hiện những thay đổi có ý nghĩa và xây dựng các cộng đồng nơi học sinh cảm thấy được nhìn nhận, được thử thách và được hỗ trợ. Trong suốt sự nghiệp của mình, công việc của ông tập trung vào việc giúp giới trẻ tìm được vị trí và tiếng nói của chính họ. Gần đây, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với Scott để tìm hiểu thêm về hành trình đến Midland của anh ấy và những giá trị định hình nên tác phẩm của anh ấy.
Bạn đã có nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, từ nghiên cứu thực địa đến giảng dạy trên lớp và các vai trò lãnh đạo. Những trải nghiệm này đã định hình cách tiếp cận của bạn như thế nào?
Tôi luôn bị thu hút bởi việc học hỏi thông qua kinh nghiệm. Ngay từ đầu, điều đó đã thể hiện rõ qua nghiên cứu thực địa và thời gian dành cho hoạt động ngoài trời, giúp tôi học cách thích nghi, giải quyết vấn đề và luôn hiện diện trong những gì đang xảy ra xung quanh mình. Khi chuyển sang nghề giáo, tôi nhận ra những kỹ năng đó cũng áp dụng được trong lớp học.
Bản năng đó cũng thể hiện trong cách tôi theo đuổi sự tò mò, dù đó là thông qua khoa học, giảng dạy, hay thậm chí là âm nhạc.
Theo thời gian, tôi tin rằng quá trình học tập quan trọng hơn kết quả. Học sinh cần không gian để thử nghiệm, mắc lỗi và tìm ra giải pháp. Đó mới là nơi sự tăng trưởng thực sự diễn ra.
Bạn đã nói về tầm quan trọng của việc giúp học sinh cảm thấy được nhìn nhận và trân trọng. Điều đó đến từ đâu đối với bạn?
Điều đó thực sự xuất phát từ kinh nghiệm cá nhân của tôi khi còn là sinh viên.
Hồi trung học, có một thời điểm tôi nghĩ mình sắp bị yêu cầu rời khỏi trường. Thay vào đó, một giáo viên đã nói với tôi, “Chúng tôi cần bạn ở đây. Bạn là một phần quan trọng của cộng đồng này. Giờ thì hãy sửa chữa sai lầm đi.”
Khoảnh khắc đó vẫn còn đọng lại trong tôi. Nó đã thay đổi cách tôi nhìn nhận bản thân, và đó là điều tôi luôn áp dụng vào công việc của mình với sinh viên. Tôi muốn họ biết rằng họ quan trọng và họ có thể đóng góp điều gì đó.
Làm thế nào để tạo ra một môi trường mà học sinh cảm thấy thoải mái khi chấp nhận rủi ro trong quá trình học tập?
Mọi chuyện bắt đầu từ sự tin tưởng. Bạn không thể chỉ bảo học sinh hãy mạo hiểm. Bạn phải tạo ra một môi trường mà ở đó họ cảm thấy đủ được hỗ trợ để thử những điều mới, ngay cả khi họ có thể không làm đúng ngay từ lần đầu tiên.
Một số bài học quan trọng nhất thường xảy ra khi mọi việc không diễn ra theo kế hoạch. Khi học sinh cảm thấy hơi không chắc chắn, đó thường là lúc các em đang cố gắng suy nghĩ tốt nhất.
Bạn đã từng làm việc trong nhiều môi trường trường học khác nhau. Điều đó đã định hình quan điểm của bạn với tư cách là một nhà giáo dục như thế nào?
Tôi từng dành thời gian dạy học tại các trường công lập ở Albuquerque, một ngôi trường mà nhiều học sinh không phải lúc nào cũng cảm nhận được cảm giác thuộc về nơi khác. Tôi rất thích công việc đó.
Việc giúp học sinh cảm thấy được quan tâm có sức mạnh rất lớn, đặc biệt là khi các em có thể không cảm thấy như vậy ở những khía cạnh khác trong cuộc sống. Khi học sinh cảm thấy mình thuộc về nơi này, mọi thứ khác sẽ trở nên khả thi hơn.
Scott đạp xe leo núi ở vùng đồi phía Nam Albuquerque, nơi anh lớn lên
Bạn cũng từng dẫn dắt các chương trình ngoài lớp học. Bạn có thể chia sẻ một ví dụ về cách học tập trải nghiệm đã định hình công việc của bạn không?
Trong thời gian dịch Covid, tôi đã bắt đầu một chương trình đạp xe leo núi tại trường học của mình. Ban đầu chỉ là một nhóm nhỏ, nhưng nhanh chóng trở thành một tổ chức lớn hơn.
Một học sinh xuất hiện trên chiếc xe đạp Huffy, ban đầu nó hầu như không hoạt động và chủ yếu nằm ở mép đường. Theo thời gian, cả nhóm đã thuyết phục được anh ấy. Các sinh viên đến với nhiều trình độ kinh nghiệm khác nhau, nhưng điều tạo nên một nhóm gắn kết, học hỏi lẫn nhau và trở nên gắn bó chặt chẽ.
Họ bắt đầu hỏi anh ấy đang ở đâu nếu anh ấy bỏ lỡ buổi tập, và bạn có thể thấy điều đó có ý nghĩa như thế nào đối với anh ấy. Cảm giác thuộc về đó là có thật.
Sinh viên đó sau đó đã giành được học bổng đại học về môn xe đạp leo núi.
Với tôi, trải nghiệm đó thể hiện trọn vẹn những gì tốt đẹp nhất mà giáo dục có thể mang lại. Đây không chỉ đơn thuần là việc xây dựng kỹ năng. Đó là việc tạo ra một không gian nơi học sinh cảm thấy mình thuộc về, và nơi các em có thể khám phá ra điều gì đó trong chính bản thân mình mà trước đây các em chưa từng thấy.
Điều gì đã thu hút bạn và gia đình đến Midland?
Chúng tôi biết mình sẽ không hành động trừ khi các giá trị thực sự phù hợp. Bạn phải tin tưởng vào những gì trường học đang cung cấp.
Midland đã nổi bật ngay lập tức. Đây là một ngôi trường nhỏ, hoạt động ngoài trời, mang tính trải nghiệm cao, có tinh thần cộng đồng mạnh mẽ, và đó là loại môi trường mà tôi thực sự tin tưởng.
Điều nổi bật hơn nữa là cảm giác chân thực đến lạ thường. Nhiều trường học nói những điều đúng đắn, nhưng khi bạn đến thăm, bạn sẽ cảm thấy khác. Tại Midland, những gì bạn thấy thực chất là như vậy. Điều đó thực sự thuyết phục đối với chúng tôi.
Khi bước vào năm đầu tiên, điều gì khiến bạn hào hứng nhất?
Tôi rất hào hứng được trở thành một phần đầy đủ của cộng đồng. Tôi không coi vai trò của mình tách biệt khỏi mọi hoạt động khác đang diễn ra ở trường. Tôi muốn tham gia vào công tác giảng dạy, các chuyến đi và cuộc sống thường nhật trong khuôn viên trường.
Tôi cũng rất hào hứng được làm việc cùng các đồng nghiệp theo hình thức hợp tác. Tôi không nghĩ lãnh đạo là phải có tất cả các câu trả lời. Đó là về việc lắng nghe, xây dựng lòng tin và làm việc cùng nhau.
Bạn hy vọng sinh viên sẽ thu được điều gì từ trải nghiệm làm việc với bạn?
Hơn hết, tôi muốn sinh viên ra trường với cảm giác mình thuộc về nơi này và có một bản sắc riêng mạnh mẽ.
Giáo dục không chỉ đơn thuần là những gì bạn học được. Nó nói về cách bạn nhìn nhận bản thân và cách bạn tương tác với thế giới.
Giờ đây khi bạn sẽ gia nhập Midland cùng gia đình, các bạn đang mong chờ điều gì?
Chúng tôi thực sự mong muốn trở thành một phần của cộng đồng coi trọng sự kết nối, học hỏi và thời gian ở ngoài trời. Đó là điều rất quan trọng đối với chúng tôi.
Chúng tôi cũng rất hào hứng với một chút thay đổi, để tập trung vào những điều quan trọng nhất và trở thành một phần của nơi gắn bó mật thiết với các giá trị của chúng tôi.
Và để nói rõ hơn, tôi vẫn tự coi mình là một người mê âm nhạc và là fan hâm mộ suốt đời của thể loại khoa học viễn tưởng… một niềm đam mê từng dẫn đến việc tôi hóa trang thành Data trong Star Trek khi mới mười tuổi. Tôi cũng từng chơi nhạc trong một ban nhạc tại một vài quán bar bình dân khi còn ở độ tuổi đôi mươi, và tôi phải thừa nhận rằng đó không phải là một trải nghiệm thành công lắm.
Scott cùng gia đình: Morgan (hay còn gọi là Mo, 11 tuổi), Mary và Augie (hay còn gọi là Byrd, 7 tuổi)
Bạn có muốn trở thành người vùng Midlander không?