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米德兰2025届毕业生项目
2025 年春季
每个米德兰学生在最后一年都会完成一个高级项目或论文。高年级项目为高年级学生提供了一个机会,可以设计一门独立的、基于项目的课程,解决他们自己感兴趣的领域的一个探究方向。这是一个为期一个学期的工作,需要计划、时间管理、工艺、解决问题和学生代理。
今年,几名学生开始了这次冒险。他们是这样做的:
木工店:派波狂热 |山姆 '25

山姆在木工店做一个 paipo
在他的高年级项目中,Sam 深入研究 了 paipo 板制作的传统和工艺——这段旅程从他大一开始,最终形成了一支由九块手工板组成的船队。paipos 植根于数百年的乘浪传统,是一种简单、无鳍的木板,但建造它们绝非简单。从选择木材到塑造曲线和通道,山姆的项目成为精确度、耐心和解决问题的课程。
他的学习早在第一块板形成之前就开始了。通过仔细的计划,他计算了所需的材料,并克服了学校挑剔的带锯厂早期的挫败感。他学会了“书配”木材以创造视觉上引人注目的空白,并通过反复试验完善了他的技术。“到最后一片空白处,”山姆回忆道,“即使胶水干了,所有的木板都完美无缺。
Sam 的创造力真正体现在设计阶段,他探索了传统形式和原始形状。在导师安德鲁·加德纳 (Andrew Gardiner) 的指导下,在好奇心的驱使下,他测试了不同的摇杆、通道和轮廓。一种设计——宽而扁平的鼻子 派波 ,带有泪滴形尾巴和圆顶底面——可能是世界上独一无二的。
但山姆的成长不仅仅是技术上的。他的项目植根于分享。“对我来说,激励因素......就是与尽可能多的人分享我热爱的爱好。通过为学校冲浪旅行建立一支 paipos 船队,Sam 希望激励新一代学生体验 paipo 的乐趣和狂热。
陶瓷:注浆铸造 |摩根 '25
摩根的高级项目始于对制作完美杯子的热情——一种轻巧、坚固的容器,可以为像她这样的日常喝茶者带来欢乐和舒适。凭借多年的陶艺经验,摩根决定进入充满挑战的注浆世界,这是一种通过石膏模具复制复杂陶瓷形状的工艺。
“我学到了很多关于滑铸的知识,哪些因素可以让过程顺利进行,哪些因素会导致它崩溃和燃烧,”摩根反思道。她的目标是雄心勃勃的:为每个米德兰学生制作一个滑铸杯子。然而,意想不到的挫折减缓了进展。石膏成本高昂,干燥过程比计划花费的时间更长,模具使杯子变形,产生更小且不完美的形状。
意识到滑铸方法不符合她的标准或时间表,摩根又回到了将杯子扔到方向盘上——她可以更好地控制并更快地完成这个过程。她扔了大约 60 个杯子,根据通过调查收集的学生喜好个性化釉料选择。摩根还准备了保养说明,以确保杯子的使用寿命。
摩根的项目既是关于学习和适应,也是关于创造。如果她再次尝试注浆,她计划探索 CAD 建模和 3D 打印模具等先进技术。目前,她将坚持投掷,对从这个雄心勃勃的项目中获得的技能和见解充满信心。

摩根展示她收藏的杯子
步道建设:金马蹄铁 |红宝石 '25

Ruby 在不知不觉中开始了她的越野工作之旅,报名参加了一次中期工作,向她介绍了户外劳动的艰辛和乐趣。尽管条件艰苦,但那段经历激发了对步道工作和环境管理的深厚热情。对于她的高级项目,Ruby 选择修复金马蹄步道,这是一条曾经很受欢迎但现在几乎看不见的路线,在规定的烧伤后,由于多年的杂草丛生和防火带而变得模糊不清。尽管她最初考虑恢复一条不同的小径,但她的导师鼓励她参加金马蹄铁,因为它的可达性和社区相关性。Ruby 致力于这个项目,反复徒步穿越地形以标记一条新路线,除草茂密的草丛,并使用 Pulaskis 和 McLeods 等工具进行要求苛刻的胎面工作。她还组织了小组工作日,学习了作电锯,并与 SAGE 步道联盟合作以提高她的技术和步道设计。
这个项目不仅对体力要求很高,而且意义深远。Ruby 反思道:“回顾今年迄今为止我在金马蹄形所做的工作,留下一条小径是非常令人欣慰的,这肯定会为米德兰的财产开辟一个全新的部分供探索和发现。那片山丘确实是我体验过的我们房产中最美丽的部分之一......我还希望向社区的其他成员传授越野工作技能,并希望激发人们对越野工作的热情,类似于我大一时所经历的那样。她的努力已经增加了步道的使用,并为未来的学生留下了管理遗产。
伍德霍姆:造船 |基尔森 '25
在他的高级项目中,基尔森将他一生对水的热爱与他对动手工艺的热情结合起来,从头开始建造一艘木制小艇。“建造这艘船是成功的一半,计算角度、测量复杂的切口和制造独特的零件是最耗时的零件,”基尔森反思道,并强调了所涉及的木工的复杂性。
基尔森首先选择了 Bevin's 小艇,这是一种适合初学者的木船设计,并优先使用回收木材来减少对环境的影响。他使用带锯、刨床、切锯和台锯熟练地将粗糙的废料道格冷杉和雪松板铣削成精密部件。他最具挑战性的切割之一是通过层压木板和以精确角度斜切边缘来创建梯形横梁。
在整个建造过程中,基尔森磨练了工具使用、精密切割、细木工和精加工方面的高级技能。他粘合和夹紧拼图接缝胶合板,组装框架,并在专业的护理下涂上海洋级粘合剂和钉子。在成型和固定船体后,他在内部涂上环氧树脂,在外部涂上玻璃纤维布,以确保防水性和耐用性。
除了技术木工之外,基尔森还培养了宝贵的问题解决、时间管理和项目规划技能,完成了 200 多个小时的工作。他创建了一个详细的数字档案,以帮助未来的米德兰学生学习这些独特的技能。
基尔森的船证明了奉献精神、工艺以及技能与热情之间的深厚联系——他很自豪能与米德兰社区分享这个项目。

基尔森向米德兰社区成员展示他的船


步道建设:建造自行车道 |天鹰座 '25

天鹰座骑在山地自行车道上
Aquila 的高年级项目是在米德兰设计和建造一条耐用的山地自行车道,旨在支持学校新兴的自行车项目。他的目标是打造一条初级到中级的流动小径,包括护堤、滚轮和跳跃,适合各种技能水平的骑手。
从一条部分完工且无法骑行的小径开始,Aquila 重新构想了布局,仔细规划了功能,以确保乐趣和可持续性。在整个过程中,他学会了使用小型挖掘机等新工具,并通过实践工作以及顾问和在线资源的指导加深了他的步道建设知识。
天鹰座面临的最大挑战之一是处理牛群反复破坏小径。“牛破坏了我的工作,这让我感到沮丧,但它教会了我韧性和解决问题的能力,”他分享道。尽管遭遇挫折,他仍坚持不懈,重建了受损的路段,并与同学和教职员工合作完善了这条小径。
到项目结束时,天鹰座创建了一条四分之一英里长的小径,有 21 个护堤、8 个滚轮、跳台和一个木制特色,专为乐趣和长寿而设计。回顾自己的经历,他说:“这个项目让我看到了社区参与的重要性——下次我一定会带更多的人来分担工作量和精力。
Aquila 希望他的步道能够得到很好的利用和维护,为米德兰的自行车计划奠定基础,并激励未来的骑手发展他们对山地自行车的技能和热情。
艺术:米德兰壁画 |布罗迪 '25
当布罗迪八年级时参观米德兰时,她看到了在学生聚会的中心空间 Commons 添加更多学生创作的艺术作品的机会。对于她的高级项目,布罗迪着手用一件反映米德兰精神的充满活力的新艺术品来点亮下议院。
布罗迪与米德兰的设施总监菲尔密切合作,以获得许可和指导,最终决定在一大块乙烯基饰面胶合板上作画,当下议院未来进行翻修时,这种胶合板可以轻松移动。她设计了一件明亮、有趣的作品,灵感来自她最喜欢的米德兰——野花。在 Honor 和 Morgan 等朋友的帮助下进行配色,Brodie 花了整个学期的时间分层底漆、绘制背景、素描和仔细添加细节。“这是一个非常有趣的过程,我很高兴我能为照亮这个空间做出贡献,”她分享道。
在校友、父母和朋友日的社区绘画活动中,一小群人通过添加昆虫帮助将这幅画变为现实。 米德兰有令人兴奋的计划,将 Commons 改造成一个拥有新座位和游戏桌的诱人空间。尽管布罗迪明年不会在这里,但她很自豪能在校园里留下持久的印记,并鼓励未来的学生为米德兰增添自己的创造力和快乐。

布罗迪在下议院前与她完成的壁画合影
编码:米德兰电子游戏 |西蒙 '25

西蒙视频游戏的屏幕截图,显示玩家和米德兰的建筑
对于他的高年级项目,西蒙着手在一所以不插电生活方式而闻名的学校创造一些意想不到的东西:电子游戏。Simon 的游戏完全采用 Unity 构建,灵感来自米德兰的校园和社区,具有手绘精灵、自定义编码的迷你游戏以及基于真人的角色。他的目标是将艺术和编程结合起来,向一个很少见到电子游戏的地方致敬。
借鉴了他一生对游戏的热爱——在他第一次玩游戏时就激发了这种热爱 植物大战僵尸——西蒙将个人热情和技术雄心带到了他的工作中。他制作了像 Middle Yard 这样的场景,对角色动作进行编码,并使用精灵编辑器 Piskel 创建了艺术资产。在加州大学洛杉矶分校导师的支持和 ChatGPT 的一点帮助下,Simon 学会了平衡 C# 脚本的复杂性与视觉设计。
该项目并非没有障碍。笔记本电脑掉落、软件错误和陡峭的学习曲线考验着他的毅力。“尽管我的大部分项目似乎都是由于我的握力薄弱而导致的技术困难和恐慌,但我确实有一个上学期的项目,”西蒙幽默地反思道。他最大的收获是什么?编码既关乎逻辑,也关乎耐心和解决问题。
Simon 的游戏在研讨会上首次亮相,为玩家提供了探索数字版本 Midland 的机会。正如他所说,“我对我本学期所取得的成就感到非常自豪,我希望其他人能以我的项目为榜样,说明什么是可能的。
科学:自定义树查找器 |苔丝 '25
在她的高年级项目中,苔丝将她对森林生态的热爱变成了送给未来米德兰学生的一份贴心且易于获得的礼物:为米德兰校园内生长的树木和灌木定制树木查找器。受到传统植物鉴定书籍(通常以科学词汇和复杂的基于属的分类为主)所面临的挑战的启发,苔丝着手设计一个更简单、更直观的指南,任何人,即使是新的九年级学生,都可以轻松使用。
“我对我的查找器的目标是让它快速、易于使用,避免过于科学的词汇,并提供有趣的信息,”苔丝解释道。她的项目以二分键为中心——一个分支问题序列,引导用户逐步识别特定的树。该发现器包括 27 个物种,每个物种都有一张照片和一个简短的段落,其中包含独特的特征和有趣的事实。
为了构建她的指南,苔丝将自己的知识与以下资源相结合 i博物学家、体验式学习院长丹·萨斯曼 (Dan Susman) 的专家意见以及几位现场指南。然后,她使用 Adobe InDesign 将内容格式化为精美的可打印小册子。“没有另一个项目我投入了这么多时间,”她反思道。
苔丝的树木查找器已经在校园中使用,它将帮助学生在未来几年识别、欣赏周围的自然世界并与之建立联系。通过这个项目,苔丝为米德兰的好奇心、管理和对土地的热爱文化做出了持久的贡献。

苔丝设计的树木查找器
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