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Les presentamos a Taylor Replane: la nueva decana de Vida Residencial de Midland.
Taylor comparte cómo su trayectoria y experiencia lo han preparado para asumir este emocionante rol.
Nos complace anunciar que Taylor Replane se unirá a nosotros este verano como nuevo Decano de Vida Residencial de Midland. Taylor ha dedicado toda su carrera al cuidado de los estudiantes, como instructor de campo en la naturaleza, educador artístico y líder escolar. Tuvimos la oportunidad de conversar con Taylor para conocer más sobre cómo su experiencia y trayectoria contribuirán a la siguiente etapa del programa de vida residencial de Midland.
Actualmente trabajas como Directora de Gestión de Matrícula en Friends School en Boulder. ¿Cómo crees que esta experiencia en matriculación y admisión influirá en tu transición al puesto de Decana de Vida Residencial?
Participar en el departamento de admisiones me ha ayudado a comprender la interconexión entre las escuelas. Siempre disfruto conectando de manera significativa con los estudiantes y sus familias, y espero hacerlo en Midland, desde el comedor hasta la granja. Ambos roles implican estar al tanto de la cultura escolar y considerar las complejidades propias de las escuelas independientes.
Y como somos una escuela pequeña, sabemos que desempeñarás diversas funciones, y nos entusiasma esta colaboración entre la oficina de Vida Residencial y la oficina de Admisiones. En tu carta de presentación, mencionaste el aprendizaje socioemocional. Cuéntanos un poco más sobre tu formación y experiencia en este campo.
Me he formado en el Método de Diálogo Interreligioso, un enfoque transformador para escuchar y hablar basado en las prácticas de la Fundación Ojai. Este marco conversacional me ha servido para fomentar la colaboración. Se centra en eliminar barreras, como las jerarquías sociales, para promover conversaciones equitativas y escuchar a todos los presentes. En Watershed, una de mis escuelas anteriores, formé al profesorado y al personal en este método. He tenido la oportunidad de dirigir cientos de consejos para estudiantes y adultos, tanto en escuelas como en salas de juntas.
Parece una herramienta muy útil para un internado. Otro aspecto importante de la educación en Midland es el aprendizaje al aire libre y en contacto con la naturaleza. Usted comenzó su carrera como instructor de campo. Cuéntenos cómo aplicará esas habilidades en esta nueva experiencia.
Cuando trabajaba en el campo, colaboraba con grupos de estudiantes de todo el país. Era como un microinternado, donde los estudiantes se reunían y tenían 30 días para formar una comunidad a través de viajes a la naturaleza y el desarrollo de habilidades al aire libre. Durante ese tiempo, atravesaban todas las etapas del desarrollo grupal de Tuckman: formación, conflicto, normalización, desempeño y disolución. Esta experiencia de trabajar con adolescentes para explorar los distintos grados de pertenencia me ayudará a apoyar a los estudiantes de Midland en la continua formación y transformación de la comunidad y la cultura de la escuela.
Además, desarrollé habilidades en viajes a zonas agrestes, diseño de viajes y coordinación logística que estoy seguro me serán muy útiles en los viajes personalizados de una semana de duración que organiza Midland durante el período intersemestral y la Semana Experiencial.
Antes de asumir cargos directivos en un centro educativo, usted tuvo una larga trayectoria como profesora de arte. ¿Cómo cree que su trabajo como artista y docente ha influido en su enfoque del liderazgo?
Siempre he visto el arte como un vehículo. A través del arte puedes expresarte libremente, y el aprendizaje visual facilita el acceso a contenidos e ideas. Recurro al arte para muchas cosas, como diseñar actividades para fortalecer la comunidad, profundizar las relaciones, crear dinámicas para romper el hielo y fomentar la empatía. Para ser empático y ponernos en el lugar de los demás, es fundamental prestar atención a los demás. El arte nos permite centrarnos en estos detalles y ser vulnerables de maneras que quizás no lo serían sin una vía de expresión artística.
Durante mi década como profesor de arte, casi nunca repetí el mismo proyecto. La estructura del horario de clases requería un enfoque muy individualizado para cada estudiante. A menudo tenía alumnos desde sexto hasta duodécimo grado en la misma clase, todos trabajando en diferentes habilidades. Comenzaba con los conceptos y dedicaba mucho tiempo individual a cada estudiante. Consideraba mi papel más como el de un guía que como el de un maestro, y mi objetivo era inspirarlos y motivarlos. Aplico este mismo enfoque en la dirección, centrándome en diferenciar mi método y comunicación según las necesidades de cada estudiante.
Me encanta la reflexión sobre cómo ser profesor de arte te ha enseñado a ser ese "guía que acompaña" y a variar tus métodos para lograr la máxima eficacia. ¿Qué otras fortalezas consideras que aportas a la comunidad?
Mi mayor fortaleza reside en las relaciones. A menudo me he desempeñado como mentor y asesor, y disfruto enormemente del coaching. Se dice que «se aprende de quienes se aman». En mis veinticinco años en la educación, no se me ocurre nada más cierto. Ya sean relaciones entre compañeros de clase, estudiantes y profesores, profesores y padres, o colegas, el aprendizaje adquiere un poder inmenso si se realiza con personas de mente abierta y compasivas.
También he realizado mucho trabajo de Nivel 1, que en el marco de los Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) incluye intervenciones y estrategias aplicables a todos para promover un entorno que favorezca el éxito estudiantil, las conductas positivas y el bienestar. Si bien es cierto que se requiere personalización y diferenciación al trabajar con los estudiantes, a menudo un cambio pequeño pero sistémico puede mejorar los resultados para todos sin discriminar a nadie.
Siento que estas experiencias, junto con un enfoque reflexivo, me guiarán bien al comenzar mi primer año como Decano de Vida Residencial.
Ahora sé que vendrás a Midland desde Colorado con tu familia. ¿Qué es lo que más les ilusiona de la mudanza?
Me mudaré con mi esposa Sheri y nuestros dos hijos pequeños, Mimi y William. Sheri visitó el campus de Midland antes que yo. Me llamó una noche, puso el altavoz y me dijo: «Escucha». El silencio y los sonidos de la naturaleza llenaron nuestra conversación, y ambos supimos que queríamos que Midland fuera nuestro hogar. Estoy agradecido de estar rodeado de educadores inspiradores, personal dedicado y estudiantes comprometidos que buscan significado y conexión para guiar su aprendizaje. Espero con ilusión esta oportunidad de vivir junto a estudiantes y profesores apasionados por el verdadero aprendizaje experiencial.
Taylor, ¡muchísimas gracias por tu tiempo! Hannah Nelson, directora del colegio, quería compartir este mensaje contigo y con la comunidad de Midland: «Estamos encantados de dar la bienvenida a Taylor y su familia a la comunidad de Midland. Su enfoque reflexivo y centrado en el estudiante, junto con su amplia experiencia en aprendizaje experiencial y desarrollo comunitario, se alinea perfectamente con los valores fundamentales de Midland. Confiamos en que Taylor aportará una energía y una perspectiva nuevas a nuestro programa de vida residencial, y esperamos con ilusión cómo nos ayudará a seguir creciendo y fortaleciendo nuestra comunidad».
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